مقایسۀ ادراک والدین، دانش‌آموزان، معلمان و مدیران نسبت به جایگاه درس تربیت بدنی در مدارس

   هدف از پژوهش حاضر مقایسۀ ادراک دانش‌آموزان، والدین، دبیران و مدیران نسبت به جایگاه درس تربیت بدنی در مدارس بود. با توجه به هدف مذکور، پرسشنامۀ محقق‌ساختۀ سلسله‌مراتب دروس ‌آموزشی مدارس، برای تعیین جایگاه درس ورزش نسبت به دروس هنر، تاریخ، حرفه‌ و فن، ریاضی و علوم، در اختیار 85 دانش‌آموز، 140 نفر از والدین این دانش‌آموزان، 12 نفر از دبیران و 11 نفر از مدیران یکی از مجتمع‌های ‌آموزشی پسرانۀ منطقۀ 2 تهران در مقاطع راهنمایی و متوسطه که به­صورت نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب شده بودند، قرار گرفت. گفتنی است، روایی محتوای ابزار توسط جمعی از متخصصان و پایایی آن نیز در یک مطالعۀ مقدماتی با آلفای کرونباخ 70/0 محاسبه شد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده­ها از آزمون ناپارامتریک فریدمن و رتبه‌بندی میانگین­ رتبه‌ها استفاده شد. یافته‌های تحقیق حاکی از این بود که درس تربیت بدنی در بین دروس دیگر با میانگین رتبۀ 55/4 در رتبۀ چهارم قرار دارد. به‌طور کلی نتایج این پژوهش نشان‌دهندۀ جایگاه متوسط درس ورزش در میان دیگر دروس‌ در مدرسه و همین طور حاکی از نامطلوب بودن ادراک والدین نسبت به جایگاه درس تربیت بدنی است.